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                    高三應有的幾點心態
                    來源:靈壽中學 點擊數:219次 更新時間:2018-9-4 17:10:06
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                    高三應有的幾點心態

                    201893  雷永華

                    各位老師,親愛的同學們

                    大家早上好 

                    今天是我第三次站在這里,進行國旗下講話。恰好又逢93號,周一,這個全國各級各類學校的開學日。開學就意味著該有真正的學習狀態了。我很高興能在這個開學季和大家聊聊。有專家曾說“指導而不具體,等于沒指導”,我想接著說一句,演講而不細化,等于沒演講。所以今天我想掰開了、揉碎了,講一講高三應有的幾點心態。

                    第一點是 爭分奪秒、努力學習的心態。什么叫高三?高三就等于全力以赴,等于“不拼不博,高三白活”,等于“寧可考前掉斤肉,不可考后掉滴淚”,就應該等于吃飯一路小跑、跑操前后的時間夾縫里都自覺真正抓緊時間背書,等于晚上可以不點燈熬夜但睡前要把一天所學在腦子里過一遍,等于一天到晚圍著學習轉、眼里所見耳中所聞、腦中所想全是學習、真正的以學習為中心。為什么要這樣,這樣苦呢?因為高考在今天仍然某種程度上決定了人們的命運,因為高三只有一次,因為人生最大的不負責任在于讓一個天才的腦瓜因為不加以運用而使其銹跡斑斑,因為比你強的還在努力,比你差的還沒放棄,你又有什么資格自暴自棄?!這是努力學習,那什么叫爭分奪秒呢?離收卷還有15分鐘,你作文800字一個沒寫,然后你思接千里一刻不停,刷刷刷,刷刷刷的寫,收卷鈴聲前寫完了,這,便是爭分奪秒。今天距高考還有275天左右,我觀察,仍有很多同學沒有爭分奪秒、努力學習的高三意識,沒有高三應有的狀態。侯課鈴響了,你在趕緊坐好準備下一科書本,還是磨磨蹭蹭、打打鬧鬧、嘻嘻哈哈在散漫的說笑;課堂上你一直緊跟著老師思路,認真聽講,該思考思考、該抬頭抬頭、該動筆動筆、該張嘴張嘴,腦子緊張忙碌、思維一刻不停、老師說的每一句話每一個字都沒落下,還是昏昏欲睡、無精打采,老師提到聊齋,你就想著漱芳齋,老師提到太和殿,你就想著延禧宮,提到乾隆年間,你心思就飛到了“傅恒沒有和魏瓔珞在一起?啊?娶了爾晴,傅恒為什么娶爾晴呢?”,這樣胡思亂想著,你自然不動筆不大聲念,思維一點也不跟著老師,懶散懈怠,不良的習慣和學風于是由此播下種子;還有,自習課上你是在有條不紊的緊張忙碌的學習,不說話,不走思,不搞小動作,真正的靜自習零抬頭,還是值班老師一走就亂哄哄,串桌,交頭接耳說笑,看閑書,下棋,玩手機,愣神,睡覺;午休晚休,你是回去就抓緊時間洗漱好,然后躺床上看會書,到點后自覺熄燈安靜,把一天知識在腦子里過一遍,還是磨磨蹭蹭,你等我,我等你,籃球場溜達一會,熄燈后才張羅出來上個廁所沖個澡,亂哄哄吵嚷半天回宿舍繼續你吹我侃。高三就要有高三的樣子。很多人比我們優秀,不是智商比我們高多少,而是細節決定成敗,好習慣、好心態成就好未來。

                    有一些同學也在學習,但是沒有全力以赴。我見他寫的是“都像xx一樣一天到晚都知道個學習,都沒有人際交往沒有朋友了,也不見得能考上什么好大學將來能混的多好吧”,我想問你劉強東現在混的怎么樣,他1992年是江蘇省宿遷市高考狀元,高考前他就是你所說的“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的書呆子,類似的還有1987年高考的山西省陽泉市狀元李彥宏和1983年北京文科狀元、當當網創始人的李國慶,以及腦白金創始人、身價500億的史玉柱。

                    不要為自己的不夠努力找一個冠冕堂皇的理由了。“我現在不能太用功,我要為自己保留點后勁,你看吧,他們這么用功,絕對都是強弩之末了”,我想告訴你,同學,有自信滿滿的豪情是好的,但是你看奧運會,田徑運動員被對手超了n圈之后,你見過有幾個成功追趕的?雷老師的月工資和付校長差很多,但是我還有點想著有朝一日能趕上,然而當收入差距變成了雷老師和馬云的一個天上一個地下,我連想一下的念頭都省了。

                    是靈壽中學的學生,就對自己狠一點吧。

                    以上就是我講的第一點,爭分奪秒,努力學習的心態。

                    第二點是 不要總是有自己把自己當做上帝的心態。其實自己把自己當作上帝,某種意義上是積極的,但我說的是總,總把自己當上帝。這心態典型之一就是總 自以為是 的對別人評頭論足、甚至是煽風點火,傳播負能量。比如某同學,成天在課堂上不是睡覺都是鬧騰,卻還總對同桌說“xx老師講的枯燥死了,怨不得我想睡覺,你看xxxx老師,長得又帥,說話又幽默,怨不哩俺們喜歡,你看逗女生們嘎嘎嘎老笑”。    你看,他不反思自己,總在對別人評頭論足。

                    估計啊,這樣的同學讀到大學者王國維的《人間詞話》,想到王國維自己說的“我對古人的理解,故人肯定不滿意,這只是我的理解”,肯定會大批特批王國維,“古人不滿意,你都理解錯了,還寫什么人間詞話,居然還是名著”。這樣的同學絲毫不知道自己的淺陋,絲毫不知大學者這句話的厲害,不知道這不但是學者的一種風度,更是對詩歌研究留下的一份寶貴遺產,這就是“詩無達詁,再大的學者也不能代表作者,雖然可以有自己理解但不能把自己意見強加于古人”。

                    再舉個事例。放假或者開學時,車輛偶爾一時擁堵了,他都開始說“什么破校啊,堵成這樣都沒人管管哦,看看,堵死蘭”。實際上咱們知道,無論下雨還是烈日,一直有老師在疏導交通。疏導到她了,老師勸到“唉,不能停,宿舍樓口這不能停,往西邊操場上走,你看后面堵了一大溜”。她還有她家長卻說“操場上那,搬東西遠哩,停這兒吧”。你好言再三相勸,她終于基本搬完,臨開走得再嘀咕你一句“下著雨哩,一點都不人性化”。總之,一切評判以他的需要和好惡為標準,一切以他為中心,一切圍繞著他轉,這就是自己總把自己當做上帝的典型心態。

                    又比如這樣的思想和言論“背語文64篇有什么用啊,現在說話又不像古人那樣說,每天念念念,背背背,高考都5分,花那么多時間背它,難背死了,枯燥死了”。你真心這樣想,那是你偏激不理智。并不真這樣想,卻故意這樣說,那是你在哄騙別人不學習,心地陰暗。

                    現在咱們高三正搞學生們的意見建議和考試分析這個活動,我看1314班的同學交上來的,有的說我“上課老自家叨叨,還不如把時間多留給俺們多做點題”,有的卻說“老師留給俺們的時間太多,自己理解難免不透徹也容易犯困,老師你不能懶應該多講點”;有的又說“老師你說話音有點長,語速太慢”,又有另外好幾個卻說“老師你說話說的太快”;有的又說“雷老師風趣幽默,脾氣是真哩好,平易近人,‘三化’教學法我反正是忘不了啦”,有的又說“上課有時候太枯燥,都不生動”。

                    真的是截然相反的看法,同時呈現在你面前。

                    后來我分析吧,兩點原因:一個是同學們思維的水平、深度不一樣,看問題的角度不一樣。一種人他們明白,一些學生上半節課了還沒打開書,題也沒做,老師再講的天花亂墜,再講的精彩透徹,你講完了,他題還沒念完,他怎么就聽懂了?一道道題講解下來,都聽不懂,他當然覺得枯燥了。況且有的知識板塊本就單調一點,比如復習成語,在積累成語,念,記,就是在一直做題。還有文言文,病句當中容易雜糅的句式等等。原因之二仍然是心態,陽光友善的人能賞識你,說,你說話抑揚頓挫,時快時慢,有輕有重,重點強調的很清晰;挑你刺的人會說“上課一驚一乍的,嚇得心臟病都快犯了”,但是你真平緩下來,她又絕對說“你不覺得你在唱催眠曲嗎,都不知道你一節課重點講了個什么”。

                    自己總把自己當作上帝典型心態之二就是總高高在上,一點都不謙遜。老師教學生,就像茶壺往茶杯里倒水,茶杯放的比茶壺都高,怎么把水給你倒進去?現代社會,肯三顧茅廬的劉備越來越少,肯程門立雪的楊時鳳毛麟角。老師偶爾提筆忘字,學生開老師個玩笑無妨,但你立即真心譏諷道“唉,他都不會,還教俺們哩”,請你現在想想,名句默寫5個空,你都寫上了,為什么你得了0分。我為咱們學校編的《恩師頌》那本書寫序,曾寫道“孝親尊師善待人不僅是《弟子規》的內涵,還是我們現在的《中小學生守則》里的重要一條。發自內心的認同并把這些規范身體力行,靠的是一種敬畏意識和一顆恭敬之心。古人讀書前沐浴更衣焚香、凈面凈手、莊嚴肅穆,當內心真正平靜下來后,翻開書本學習。當你對書本恭敬到虔誠的地步,書本自不負你。恭敬老師亦是如此。”

                    很多老師會在課間主動和學生交流,聽聽同學的反饋。同學們,就我所知,老師絕對會參考同學們的意見,會認真聽取,但是眾口難調,一個班里說的都不一樣,老師聽誰的,老師不能被學生牽著鼻子走,所以只有同學們去適應老師。心理學上有個詞叫悅納,像心平氣和的接納自己身體的某些不完美一樣,悅納你的班級,你的老師吧,悅納你的同宿舍同學,你的學校吧。良好的心態會有助于你高考的成功。

                    自己總把自己當作上帝典型心態之三就是太過心疼自己。感冒發燒了請假吧,你爺爺過個生日你也請假,臉上長個青春痘也請假。動不動讓家長大老遠送個好吃的,送點水果,餃子,火腿腸。魯迅說,“生活太安逸了,工作就會被生活所累”。雷老師現在要說,“高三太安逸了,吃喝太滋潤了,高考就會被你的太過心疼自己所累”。

                    第三點是自我規劃、為未來負責的心態。你將來要學幼師還是干土木,要做醫生還是搞藝術,你心里應該有個大致規劃和目標了。你現在能考上專科還是本科?本一還是本二?985還是211?你現在做的每一步都在朝你目標努力嗎?學和不學不一樣,學之,則難者亦易矣,不學,則易者亦難矣。能堅持和不能堅持不一樣。很多人的唯一的一次第一名,是在高考。只要最終結果沒出來,一切都充滿變數。你現在的學習是在僅僅跟著老師亦步亦趨,哪個老師管得緊管得嚴就學哪個,還是分析自己學情,有意識地在自己弱科上多花時間多付出?現在我考一個專科,將來我要專升本。或者,我必須考上本科,今年我萬一考不上,我肯定補習一年也要必須考上。或者,我先考上這個一般的一本或者二本,大學我要考研,我一定要考上某某大學研究生,年收入過百萬,當上CEO,迎娶白富美,35歲達到人生巔峰。這些想法都可以,有目標才能有方向。你現在的每一天,每一節課都朝你的理想靠近了一步嗎?

                    爭分奪秒、努力學習的心態。

                    不要總是有自己把自己當做上帝的心態。

                    自我規劃、為未來負責的心態。

                    這三點就是我在開學季為靈壽中學2019即將高考的你們,奉上的忠言。

                    謝謝大家。


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